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近期貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》重點任務進展情況和下一步工作考慮

作者:徐毅森 來源: 發表日期:2019-05-13 

教育部新聞發言人續梅主持發布會。(中國教育報記者 張勁松/攝)

續梅:

  各位嘉賓,各位記者朋友,大家上午好!有句古詩,嘉陵天氣好,百里見雙流,在5月這樣的好天氣里,我們來到了行千里致廣大的山水之城重慶,在這里舉行教育部新聞發布會。

2019-05-10 10:00:38

續梅:

  主題是介紹落實今年1月份國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》,也就是我們簡稱的“職教20條”進展情況,這也是今年以“落實全教會、奮進迎華誕”為主題的第5場“1+1”新聞發布采訪活動。昨天我們的記者朋友們采訪了重慶市立信職業教育中心、重慶城市管理職業學院和重慶電子工程職業學院,大家辛苦了整整一天,但是也收獲滿滿。

2019-05-10 10:01:02

續梅:

  今天我們又來到了重慶工業職業技術學院,在這里舉行發布和采訪活動,把教育部的發布會放到一所職業院校來開,這在教育部發布會的歷史上也是特別少見的,也特別希望記者朋友們多走一走,看一看,來了解職業教育的發展與變化。

2019-05-10 10:02:05

續梅:

  出席今天新聞發布會的嘉賓有:教育部職業教育與成人教育司司長王繼平、教育部職業技術教育中心研究所所長王揚南,重慶市委教育工委書記、市教委主任舒立春,重慶工業職業技術學院黨委書記王官成,我們還請了一位企業的代表,四川航天工業集團有限公司副總經理肖辛忠。下面首先我們請王繼平司長介紹近期貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》的進展情況,以及下一步的工作考慮。

2019-05-10 10:03:20
教育部職業教育與成人教育司司長王繼平介紹近期貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》進展情況和下一步考慮。(中國教育報記者 張勁松/攝)

王繼平:

  各界媒體朋友,大家上午好!前天我們在教育部舉行了高職擴招100萬主題的新聞發布會,時隔一天,我們又在重慶舉行“1+1”的發布會,這個主題是貫徹落實“職業教育20條”工作進展情況。今天借這個機會,我來介紹一下“職教20條”,也就是《國家職業教育改革實施方案》公布以來這段時間工作的進展情況和成效,以及下一步我們如何進一步推進的一些考慮。

2019-05-10 10:04:36

王繼平:

  職教20條是今年1月24日印發,2月13日正式公布的,到現在有3個月的時間了。今天這個發布會主要是介紹3個月來貫徹落實的進展和下一步工作的考慮。下面,我就從三個方面來介紹。

2019-05-10 10:05:55

王繼平:

  第一,談進展。進展主要是三個方面:第一方面,總體安排已經全面部署。4月4日,以國務院職業教育工作部際聯席會名義,在京召開了全國深化職業教育改革電視電話會議,李克強總理專門為會議作出了重要批示,孫春蘭副總理出席會議并發表講話,對各地各部門貫徹落實職業教育20條作出了全面部署,有將近10萬人在各地分會場參會。

2019-05-10 10:06:30

王繼平:

  日前,教育部印發了孫春蘭副總理的講話,并就貫徹落實作出了安排。此前,還召開了國務院職業教育工作部際聯席會議第一次會議,孫春蘭副總理出席會議并講話,審議并原則通過了有關配套文件,明確了貫徹落實“職教20條”的重點工作。教育部就教育系統貫徹落實“職教20條”和會議講話精神,也印發了通知,提出了狠抓落實的硬招實招,從全面部署、明確重點到逐項落實,形成了全面深化職業教育改革的工作格局。

2019-05-10 10:07:08

王繼平:

  第二方面,重大改革次第展開。“職教20條”發布3個月來,在國務院指導下,我們按照成熟一個印發一個的安排,會同中宣部、國家發改委、財政部、人社部、工信部、農業農村部、國資委、市場監管總局等10多個部門,就高職擴招百萬、啟動雙高計劃建設、“1+X”證書制度試點、大規模職業技能提升行動、產教融合型企業建設、“三教改革”、職業教育活動周、職業院校技能大賽等,已經出臺了15個政策性文件和部署性的文件,基本覆蓋了“職教20條”涉及的各個政策領域,集中釋放了一批含金量高的政策紅利,初步實現了職業教育大改革大發展的龍頭已經舞起來、項目動起來、力量聚起來的良好局面。

2019-05-10 10:08:50

王繼平:

  第三方面,各地各界反應積極。據不完全統計,“職教20條”發布后,人民日報、新華社、中央廣播電視總臺等中央主要新聞媒體累計報道、評論千余篇,有關配套政策每次出臺,媒體均在第一時間報道或轉載,“職教20條”相關網絡信息總數達到58254條,這個數據還在不斷增加,參與的新聞媒體574個。同時,我們以訓代會,舉辦了2期專題研修班,我部孫堯副部長以及國家發改委、財政部、人社部等有關司局負責同志親自授課,地方教育、發改、財政、人社部門、行業企業、職業院校代表近200人參加了培訓。近期,職業教育宣傳很活躍,社會氛圍很好,保持了較高的熱度。

2019-05-10 10:09:34

王繼平:

  第二,幾項重點工作 。一是雙高計劃開始實施,雙高計劃是中國特色高水平高職學校和專業建設計劃,簡稱雙高計劃,這是由教育部、財政部聯合實施的一項重點計劃。這個計劃的一個基本定位,就是要下好先手棋,舞起職業教育高質量發展的龍頭,要趟出一條中國特色職業教育發展之路,打造中國職業教育走向世界舞臺的領軍團隊,這個計劃的宗旨就是這樣。兩個重點任務就是要建設人才培養高地和創新服務平臺。為此部署了“1個加強”“4個打造”“5個提升10個方面改革發展任務。這些內容在我們已經公布的相關文件文本當中都有體現。

2019-05-10 10:10:07

王繼平:

  三項建設要求。這一類學校要建設成什么樣的學校,一是地方離不開,二是行業都認同,三是國際可交流,要照這樣三個方向去努力。當然,目前大家都在申報,馬上進入評審階段。這項工作是五年一個周期,就像目前普通高等學校的“雙一流建設”計劃一樣,也是五年一周期,中間實行有進有出,動態調整。

2019-05-10 10:11:37

王繼平:

  二是高職擴招百萬這項工作的實施方案已經出臺。今天我就不更多介紹了,因為前天已經開會介紹過了。
  三是“1+X”證書制度試點已經啟動。這項工作,下面王揚南所長將會具體介紹,我也不更多介紹了。
  四是產教融合型企業建設工作已經開始。這項計劃是國家發改委和教育部共同組織實施的一項重點計劃,主要是解決產教融合、校企合作過程當中如何進一步調動企業的參與積極性,改變長期存在的校企合作過程當中“企業一頭冷、學校一頭熱”的問題,鼓勵企業主動承擔參與職業教育的責任。企業達到相關標準的,我們就把它列入相應清單,可以享受國家在金融、財政、土地、信用以及稅收方面的一些優惠政策。這也是落實習近平總書記在全國教育大會上講話的重要精神,精神是什么?就是要厚植行業企業承擔職業教育責任的文化環境,促進職業院校和企業形成命運共同體。這項工作已經啟動。
2019-05-10 10:12:43

王繼平:

  前不久,國務院常務會議決定,產教融合型試點企業興辦職業教育的投資,要落實按投資額30%來抵免該企業當年應交教育費附加和地方教育附加。發改委和教育部已經聯合出臺了這樣一個實施方案,文本都已經在網上公布了。另外,教育部還將會同財政部,在具體落實中出臺更有力的舉措,此項工作正在進行當中。

2019-05-10 10:13:06

王繼平:

  五是第十三屆全國職業院校技能大賽已經開賽,今年的大賽在天津主賽區和北京等21個分賽區分別舉行,共有87個賽項,直接參與企業近百家,參賽學生1.7萬余人。大賽按照“精彩、專業、安全、廉潔”的辦賽原則,持續深化以賽促教學、以賽促合作、以賽促環境,賽項設計突出對接,今年涉及信息技術、智能制造、新能源等新產業、新業態的賽項有35項,占全部賽項的40%;比賽內容突出同步,及時引入企業新技術、新設備、新工藝,使師生直接感知產業發展需求和趨勢,使學校教育與行業企業發展同步前行。大賽成果突出轉化,通過資源轉化的效果評價及激勵,及時將大賽成果轉化為職業教育的教學資源,實現大賽對教學改革和專業建設的促進作用。

2019-05-10 10:14:35

王繼平:

  六是第五屆全國職業教育活動周已經開幕。2015年,國務院將每年5月的第2周確定為職業教育活動周,已經舉辦五屆了。教育部等10個部門印發了《關于做好2019年職業教育活動周相關工作的通知》,這次“1+1”新聞發布會我們特意選在活動周期間召開,目的是希望各地、各有關單位和職業院校在積極參加全國性活動基礎上,結合自身實際開展職業體驗觀摩活動、校企合作等主題推介活動、志愿幫扶活動,積極宣講“職教20條”的新部署、新要求,宣傳各地職教改革典型經驗、發展成果和主要貢獻,講好中國職教故事,譜寫新時代職業教育改革發展的新篇章。

2019-05-10 10:15:11

王繼平:

  第三,關于下一步的考慮。
  “職教20條”的印發,把黨中央、國務院關于職業教育的決策部署細化為具體行動,標志職業教育體制機制“四梁八柱”已經搭建起來,現在已經進入到全面施工、內部裝修的階段。我們將牢牢抓住這個大有可為的政策紅利期和發展機遇期,把推進“職教20條”的實施作為當前和今后一個時期的中心工作任務,抓好部門、地方、學校、企業四個著力點,把各項改革任務做深做實,努力下好職業教育這盤“大棋”。
2019-05-10 10:16:42

王繼平:

  一是凝聚部門合力,加強組織協調。我們將始終把加強黨對職業教育工作的全面領導作為根本要求,保證職業教育正確方向。同時,教育部將繼續履行好國務院職業教育工作部際聯席會議辦公室職能,會同成員單位各部門出臺更多有含金量的配套政策,努力在提高技術技能人才地位待遇、激發企業和社會力量參與職業教育的內生動力、強化職業教育條件保障等方面取得實效。抓緊組建國家職業教育指導咨詢委員會,加快推進《職業教育法》修訂,形成良好發展環境。

2019-05-10 10:17:09

王繼平:

  二是督促地方落實,實現以點帶面。舉辦職業教育的責任主要在地方,要強化地方政府統籌發展職業教育的責任。這次“1+1”新聞發布會選在地方召開,就是為了更好地體現我們大抓基層的鮮明導向。下一步,我們將進一步強化地方政府統籌抓職業教育的責任,一手抓落實,推動分省簽訂部省落實“職教20條”備忘錄,完善頂層設計與地方實踐協同推進的工作機制;另一手是抓激勵,根據國辦要求,我們制訂了對職業教育領域真抓實干明顯省份的具體激勵辦法,并對首批6個省份進行了重點激勵。

2019-05-10 10:18:31

王繼平:

  三是推動學校改革,提升培養質量。我們將充分發揮學校育人主陣地和主渠道作用,以實施“雙高計劃”為引領,堅持職普招生比例大體相當,推動職業院校教師、教材和教法改革,特別是探索長學制培養高端技術技能人才,開展本科層次職業教育試點,推動具備條件的本科高校向應用型轉變。
  四是激勵企業參與,推動多元辦學。我們將更加注重發揮行業企業作用,厚植企業承擔職業教育責任的文化環境,培育和傳承好專業精神、職業精神、工匠精神。引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育。我們將完善激勵機制,為社會力量舉辦職業教育探索路徑,推動職業院校和行業企業形成命運共同體。
  我就先介紹到這里,謝謝大家。
2019-05-10 10:19:04

續梅:

  感謝王繼平司長。“職教20條”提出要實施“1+X”證書制度試點工作,3個多月來,這項工作也在快速推進,下面我們就請王揚南所長介紹有關進展情況。

2019-05-10 10:20:58
教育部職業技術教育中心研究所所長王揚南介紹1+X證書制度試點工作有關情況。(中國教育報記者 張勁松/攝)

王揚南:

  各位新聞媒體的朋友,大家上午好!“1+X”制度試點工作在2月19日教育部舉辦的“職教20條”新聞發布會上已經進行了總體介紹,今天這個機會是給大家介紹自上次新聞發布會以來,“1+X”證書制度試點工作的推進情況。

2019-05-10 10:21:27

王揚南:

  分三個層面:一是國家制度層面,頂層設計不斷完善;二是地方推動實施的層面,地方精心部署,試點工作在穩步展開;三是緊扣試點主題,各項工作在加快推進。我想各位新聞媒體朋友已經體會到緊鑼密鼓的感覺,各種政策在不斷出臺,各種舉措在不斷落實。下面,就從這樣三個方面給大家作一個情況介紹。

2019-05-10 10:22:02

王揚南:

  第一,國家全面部署,頂層設計不斷完善。

  “1+X”證書制度是職教20的一項重要創新,黨中央國務院高度重視“1+X”證書制度的試點工作。35日,李克強總理在政府工作報告中強調加快發展現代職業教育,既有利于緩解當前就業壓力,也是解決高技能人才短缺的戰略之舉,要求要加快學歷證書和職業技能等級證書互通銜接。

2019-05-10 10:23:28

王揚南:

  4月4日,全國深化職業教育改革電視電話會議召開,對推進“職教20條”的貫徹落實進行全面部署,李克強總理對會議作出重要批示,強調要加快培養國家發展急需的各類技術技能人才,讓更多有志青年在創造社會財富中實現人生價值。孫春蘭副總理在會議講話中明確要求穩步推進“1+X”證書制度試點工作,鼓勵學生在獲得學歷證書的同時,取得多種職業技能等級證書,拓展就業創業本領。

2019-05-10 10:24:55

王揚南:

  4月30日,李克強總理主持召開國務院常務會議,確定使用1000億元失業保險基金結余實施職業技能提升行動的措施,提高勞動者素質和就業創業能力,討論通過高職院校擴招100萬人的實施方案,加快培養各類技術技能人才促進擴大就業等事項,再次強調深化“放管服”改革,推動職業院校擴大培訓規模,支持企業、社會培訓機構開展技能培訓,加快學歷證書和職業技能等級證書的互通銜接。

2019-05-10 10:25:40

王揚南:

  為部署做好試點工作,4月4日,教育部、國家發改委、財政部、市場監管總局聯合印發了《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》,明確了試點工作的指導思想、總體原則、目標任務,對試點內容、試點范圍及進度安排、組織實施等進行了總體部署。對此,中央主流媒體、教育部官網等都進行了宣傳報道和政策解讀。4月23日,人社部和教育部又聯合印發了《職業技能等級證書監督管理辦法(試行)》,進一步明確了部門職責、證書監督管理流程等。

2019-05-10 10:26:43

王揚南:

  同時,近期出臺的一系列職教改革措施中,都將“1+X”證書制度試點作為重要任務。比如國家發改委、教育部印發的《建設產教融合型企業實施辦法(試行)》,將承擔實施“1+X”證書制度試點任務作為產教融合型企業建設的重要任務。教育部、財政部《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》也將深化復合型技術技能人才培養培訓模式改革,率先開展“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點作為“雙高計劃”的重要改革發展任務。同時,中央財政建立了獎補機制,通過相關轉移支付對各省“1+X”證書制度的試點工作予以獎補。2019年,用于支持“1+X”證書制度試點的獎補資金已經通過轉移支付下達到了各省。

2019-05-10 10:27:11

王揚南:

  第二,地方精心組織,試點工作穩步展開。
  各地認真貫徹落實“職教20條”和“1+X”證書制度試點方案的總體部署,精心組織安排本地區“1+X”證書制度試點相關工作,落實相關政策措施,組織院校積極參與試點。4月17日,教育部職成司印發《關于做好首批“1+X”證書制度試點工作的通知》,要求各地做好動員、政策解讀,將“1+X”試點工作方案和有關通知轉發至區域內所有職業院校。培訓評價組織了陸續發布了證書有關試點事項說明。截至5月6日,每個證書約有200-600所院校參與試點,學生總規模累計約20多萬人。從目前情況來看,試點院校以高等職業學校、中等職業學校(不含技工學校)為主,應用型本科高校和國家開放大學也積極參與。職業院校一般為省級及以上的示范(骨干、優質)高等職業學校和國家中等職業教育改革發展示范校,具有行業特色的有關院校。各地申請試點的職業技能等級證書全面涵蓋了首批試點的6個職業技能等級證書。
2019-05-10 10:28:27

王揚南:

  申請試點的院校與培訓評價組織已經開始對接,對職業技能等級的標準、師資培訓、教學安排、考核站點建設等事項進行溝通,為試點工作做好相關安排。培訓評價組織也在緊鑼密鼓地籌備說明會、培訓會,并已深入部分院校,協同研究制定實施性方案。這個說明會今天同時在重慶就有一場,是建筑領域BIM的說明會。

2019-05-10 10:29:39

王揚南:

  第三,緊扣試點任務,各項工作加快推進。
  一是在公開招募基礎上遴選出首批參加試點的培訓組織和職業技能等級證書。2月底以來,我們按照“職教20條”和試點方案的有關要求,對招募的培訓評價組織和職業技能等級證書持續進行遴選,經過組織相關領域的專家論證、遴選和公示公告等程序,確定了5家培訓評價組織及其開發的建筑信息模型(BIM)、Web前端開發、物流管理、養老照護、汽車運用與維修、智能新能源汽車職業技能等級證書參與“1+X”證書制度首批試點。同時,工業機器人應用、物聯網技術、焊接技術與自動化等六個領域的相關培訓評價組織及其開發的職業技能等級證書的遴選工作也正在同步進行,將經過專家論證、公示公告等程序后進入今年的試點。
2019-05-10 10:30:52

王揚南:

  二是繼續面向社會招募培訓評價組織及其職業技能等級證書。為進一步擴大試點范圍,425日,受教育部委托,教育部職業技術教育中心研究所發布《關于持續招募職業教育培訓評價組織的公告》,重點面向現代農業、智能制造、高端裝備、新一代信息技術、生物醫藥、節能環保、新能源、新材料、數字創意、現代交通運輸等急需產業領域,養老、家政、托幼、健康、旅游等社會服務領域,以及技術技能人才緊缺的其他領域持續招募培訓評價組織及其職業技能等級證書,今后職業培訓評價組織及其職業技能等級證書的招募將成為常態化、持續性的工作,一直進行下去。這次招募的公告重申了首次招募中關于標準、規模等方面的要求,并進一步細化了條件。這里我稍微介紹一下,比如說培訓評價組織必須是在本行業(專業)領域具有一定影響力的社會評價組織;應具備凝聚有關行業、多家龍頭企業和優質職業院校等開發職業技能等級證書及標準的能力;要求培訓評價組織提供職業技能等級證書的必要性和可行性論證報告,龍頭企業、優質企業的論證推薦意見,行業企業專家的論證推薦意見等。希望通過明確要求,擇優遴選的機制招募到高水平的培訓評價組織和“含金量”高的職業技能等級證書。

2019-05-10 10:31:31

王揚南:

  三是建立健全相關制度、標準和工作機制。我們同步開展了《培訓評價組織遴選和管理辦法》《職業技能等級標準開發指南》《職業技能等級考核站點建設指南》等管理制度和標準化指南的起草制定工作,不斷完善相關標準和工作程序,提升工作質量。

2019-05-10 10:32:55

王揚南:

  四是建設“1+X”證書信息管理服務平臺和職業教育學分銀行系統。目前平臺、系統的開發建設正在按計劃進行。今后參與試點的學生獲得的職業技能等級證書都將進入服務平臺,與職業教育國家學分銀行個人學習賬戶系統對接,記錄學分,并提供網絡公開查詢等社會化服務,便于用人單位識別和學生就業。今年開始試點的學生就會有相應的學分記錄。

2019-05-10 10:33:47

王揚南:

  五是推進“1”和“X”的有機銜接和融合。結合專業目錄、專業教學標準的修訂,及時將招募到的職業技能等級證書、職業技能等級標準與專業目錄、專業教學標準進行有機銜接,將證書培訓內容有機融入到專業人才培養方案,優化課程設置和教學內容設置,統籌教學組織與實施,深化教學方式方法改革,將職業技能等級考核與相關專業課程考核統籌安排,同步考試評價,同時獲得職業技能等級證書和學歷證書相應學分。剛才繼平司長介紹到的后面“三教改革”都會與這項工作結合起來,真正實現“1+X”,不是1是1,X是X,是“1+X”。簡要給大家介紹到這里,謝謝大家。

2019-05-10 10:34:54

續梅:

  感謝王揚南所長,下面請舒立春主任介紹重慶市貫徹落實“職教20條”的有關進展情況。

2019-05-10 10:35:20
重慶市委教育工委書記、市教委主任舒立春介紹重慶市貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》工作情況。(中國教育報記者 張勁松/攝)

舒立春:

  尊敬的王司長、續主任、王所長,尊敬的各位媒體朋友,大家好。首先感謝大家多年以來對重慶教育的關心關注和大力支持,也非常感謝教育部把這次的“1+1”系列發布采訪活動放到我們重慶來,并且給我向大家匯報重慶職業教育發展情況的機會。

2019-05-10 10:36:42

舒立春:

  國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》,對職業教育發展提出了新目標、新論斷和新要求,是辦好新時代職業教育的一個頂層設計,也是一張施工藍圖。重慶市委、市政府高度重視職業教育,緊緊圍繞習近平總書記對重慶提出的“兩點”定位、“兩地”“兩高”目標和這次到重慶視察又對我們提出的發揮“三個作用”和營造良好政治生態的重要指示要求,把職業教育放在教育創新和經濟社會發展的突出地位,以轉變觀念為先導、就業為導向、質量為生命、改革為動力,創新政策措施,優化發展環境,有力推動了職業教育大發展。目前,全市共有中職學校183所,在校學生近40萬人;高職院校40所,學生30萬人,基本形成了普職規模大體相當、中高等職業教育有機銜接、學歷教育與職業培訓并重發展的這樣一個良好的格局。

2019-05-10 10:37:15

舒立春:

  第一,強化頂層設計,開啟職業教育發展新征程。
  在深入學習領會“國家職教20條”要求的基礎上,我市組建了專門班子,立足重慶實際,堅持問題導向,抓緊起草重慶市貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》的有關文件,進一步明確全市職業教育發展的任務書、時間表和路線圖。全國深化職業教育改革電視電話會議結束后,我市緊接著就召開了相關會議,對貫徹落實會議精神進行了安排部署。對標對表“雙高”計劃要求,鼓勵和指導職業院校立足學校實際,搶抓機遇,積極申報,以期通過示范引領,以期提升我市職業教育競爭力和影響力。
2019-05-10 10:38:49

舒立春:

  第二,提高政治站位,穩步推進高職擴招。我們成立了高職擴招工作領導小組,壓實擴招工作責任,分解落實工作任務;召開座談會,充分聽取高職院校的意見和建議;根據“一主三輔”(以高中階段畢業生為主,以退役軍人、下崗職工、農民工為輔)的高職院校擴招構成方式,結合不同群體的實際,制定切實可行的招生辦法和培養途徑。目前已經出臺了以針對高中階段畢業生為主的招生政策,正在有序推進報名和招生的有關工作。

2019-05-10 10:39:34

舒立春:

  第三,積極改革探索,拓展人才培養通道。深化復合型技術技能人才培養培訓模式改革,我們按照教委要求,迅速啟動了“1+X”證書制度試點工作,全年計劃試點人數是8000人,上半年是5400人,準備在5個領域6個證書層面開展試點。也開展職業教育本科層次試點,指導相關學校完善方案,積極探索,加快建設職業教育本科層次示范學校。構建人才培養的立交橋,深入推進高職對口招收中職學生和高職的春季招生工作,開展了中職與本科“3+4”、中職對接高職“五年制”、高職與本科貫通“3+2”分段培養試點。我們還加強學分銀行建設,探索建立市民終身學習卡,完善學習成果認定、積累和轉換。深化教育教學改革,緊密對接產業發展對人才的需求,優化專業設置和招生結構,我們立項設立了4個國家級職業教育專業教學資源庫,4門國家級精品在線開放課程。去年我們職業教育獲得國家級教學成果一等獎1項,二等獎16項。

2019-05-10 10:40:53

舒立春:

  第四,實施雙元育人,推動產教深度融合。強化產教融合頂層設計,出臺了《重慶市人民政府辦公廳關于深化產教融合的實施意見》,目前我們正在研究制定《重慶市職業學校校企合作的實施辦法》,形成產教融合、校企合作的政策“組合拳”。搭建校企合作平臺,堅持知行合一、工學結合,結合推進現代學徒制試點,立項培育建設了100個“雙基地”、20個校企合作示范項目、10個示范職教集團。努力打造“雙師型”教師隊伍,堅持教師準入“雙師素質”這樣一個導向,建立健全符合職業教育特點的教師招聘制度。深入實施“雙千雙師交流計劃”,我們計劃5年在職業院校和企業之間互派交流能夠達到2000人。
  下一步,我們將認真貫徹落實國家“職教20條”,提升新時代職業教育現代化水平,為促進經濟社會發展培養大批高素質的勞動者和技術技能人才。
  在這里,再次感謝教育部把“1+1”新聞發布會放在重慶,也感謝有關司局領導一行蒞臨重慶指導,也感謝各位媒體朋友對重慶教育事業的關心、關注和支持,祝愿大家在渝工作順利、身體健康。謝謝大家!
2019-05-10 10:41:26

續梅:

  感謝舒主任,下面請王官成書記介紹重慶工業職業技術學院貫徹落實“職教20條”改革發展有關情況。

2019-05-10 10:42:14
重慶工業職業技術學院黨委書記王官成介紹重慶工業職業技術學院改革發展情況和下一步舉措。(中國教育報記者 張勁松/攝)

王官成:

  尊敬的王司長、王所長、續主任、舒主任,尊敬的各位媒體朋友們,2019年,《國家職業教育改革實施方案》與這個春天一同到來,讓全體職教人為之振奮。方案進一步堅定了學校根植中國大地辦好職業教育的信心和決心,指明了下一步改革發展的方向,奏響了新時代職業教育改革發展最強音。學校隨即制定了學習宣傳貫徹落實實施方案,深化研討,吃透悟懂精神,積極行動起來,確保“職教20條”的各項政策在我們學校這“最后一公里”落到實處,見到實效。我們作為學校,最根本的任務,就是把“職教20條”在學校層面、在最基層層面宣傳貫徹落實,真正見到實效。

2019-05-10 10:43:59

王官成:

  最近我們主要抓了以下幾項工作:
  一是全力以赴推進擴招,讓更多學生享受優質職業教育資源。擴招是黨和國家采取的一項重大舉措,是全面提升勞動者素質的重大舉措,所以王司長專門作了精心解讀,高屋建瓴,給我們進行了指導。我們學校也積極響應,因為我們學校的確是比較優質的職業院校,所以教委給我們下達了擴招任務,我們堅定不移把它完成好。因為學校一方面是積淀比較厚重,1956年由當時機械工業部創辦了一個機器制造學校,國家級重點中專,主要培養裝備制造方面的人才,63年以來,先后打造了三個品牌,一是重慶機器制造學校,培養一大批裝備制造人才。二是后來改成第三機床廠,也是從研發到生產,形成了很多品牌,所以這個學校最大的優勢,就是企業文化一直延續下來,支撐了這個學校的發展。三是2000年升格成為重慶高職學院,先后三次被評為全國職業教育先進單位、首批中澳合作辦學項目、首批國家示范高職學校、首批現代學徒制試點單位、首批產教融合項目學校,每次機遇都給予了這個學校雄厚的發展潛力,提升了學校的發展水平,積淀了厚重的資源。
2019-05-10 10:44:14

王官成:

  學校資源豐厚。現在全校有14000多名學生,而且每年招生很受學生的歡迎,大概有一千七八百人上了本科線,也選擇了這個學校,因為他學到了一門技術,也就成就了他的終身。而且我們學校一直嚴格要求把關質量,追求學生的全面發展,所以很受學生、家長、社會、企業的認可,得到了一致的肯定。還有,學校成果凸顯,幾十年來,積淀了豐厚的成果。可以說,在重慶裝備制造這個大類,地方離不開,培養了一大批實用型、技術技能型人才、高素質的人才,為裝備制造大類的技術技能人才需求提供了強有力的保障。

2019-05-10 10:45:01

王官成:

  行業高度認可。我們在機械行指委和重慶同行業當中,包括在全國高職院校1418所高職院校當中,得到了大家的充分肯定和高度認可。在第三方權威機構對1418所高職院校的評估當中,我們由前年的13位躍升為第10位,綜合實力得到了較大提升。再有,國際可交流。我們是依據“一帶一路”這個重大戰略,依靠企業這只船、依靠政府這只船、依靠校友這三只船,把我們職業能力標準和職業課程標準、職業證書標準三個標準輸送到了埃塞俄比亞、俄羅斯以及其他一些國家,產生了良好的影響,所以這所學校的確是一所優質的學校。正因為如此,我們就有義務,我們就有責任,來完成一百萬的擴招任務,我們做好了充分的準備,包括我們最近新修了一棟學生宿舍,1200多個床位,加快建設,一定要為完成擴招100萬的任務做足準備。我們還新修了食堂,把其他的教學資源進行優化組合,保證完成這個政治任務,確保這個教育改革的重大舉措落到實處。

2019-05-10 10:46:18

王官成:

  二是深化教法教材改革,校企合作“雙元”育人成效顯著。學校與200余家知名企業通過組建職教集團、共建“一院兩中心三基地”,一院就是具有混合所有制特征的產業學院,兩中心是指工程研發中心、技術技能培訓中心,三基地是指生產實訓基地、共享型實訓基地以及職教“雙基地”,我們也是建得比較扎實,效果比較好,以這種形式,創新合作機制,校企共同開發“任務單+”特征的系列活頁教材,21本入選國家精品教材或規劃教材;深化教法改革,重構課程體系,實施課程模塊化教學,“3+2”交替教學模式以及一體化教學模式,產生了很好的效果。尤其是我們是首批中澳合作辦學項目的院校,所以把澳大利亞的證書引進來,真正結合我們的人才培養,結合我們的專業建設,培養出來的學生素質比較高,很受企業和社會的歡迎。讓學生在學中做、做中學。“三位一體”高職人才培養模式實踐,榮獲了國家教學成果獎,2018年被評為全國高職院校“教學資源50強院校”“服務貢獻50強院校”。當前,學校在建的國家產教融合項目即將竣工,政校企共同投入8000余萬資金,屆時將建成高端智能制造的共享性實訓基地、生產性實訓基地,成為校企“雙元”育人的“搖籃”。

2019-05-10 10:47:28

王官成:

  三是突出名師大師引領,創新培育新時代“雙師型”教師隊伍。這次“職教20條”設計的很有戰略意義,尤其是在師資隊伍的設計方面,所以我們也是立足我們學校的優勢,堅定不移把師資隊伍建好。學校積極發展跨專業組織,依托教學名師、技能大師推行“工作室”制度,推動教師分類發展,建立“雙師型”教師認定長效機制,目前學校“雙師型”教師占比85.2%。先后培育出國家“萬人計劃”教學名師趙計平,重慶市技能大師李雷,以及全國高校首批黃大年式教師團隊、國家級教學團隊。目前,學校正通過完善教師企業實踐鍛煉機制,改進專兼職教師引進標準,切實提升“雙師型”教師能力和比例,打造了一支實力雄厚的教師隊伍。

2019-05-10 10:48:10

王官成:

  四是增強服務發展能力,深入開展國內外技術培訓服務。這項工作我們也做得比較扎實。學校是教育部“百千萬交流計劃”院校,先后與德國、澳大利亞等30多個國家和地區開展了150余項合作。學校積極配合“走出去”企業,在“一帶一路”沿線國家建立了5個“魯班工坊”以及“人才培養基地”,面向當地員工開展技術培訓,輸出了“三個標準”。同時,積極開展新型職業農民培訓、高技能人才培訓和終身教育等培訓服務,助力鄉村振興和區域裝備制造業轉型升級。近3年來,我們開展了多個方面的培訓,包括社區培訓、下崗職工培訓、農轉城的培訓,年均培訓2萬余人次,創收近千萬。目前學校正在全力積極參與“1+X”證書的試點工作,我們今年申報了4個領域、5個證書的試點,我們想以此為契機,真正把“1+X”證書標準化的建設做成中國標準、中國特色。

2019-05-10 10:49:12

王官成:

  下一步,我們堅定不移把“職教20條”學習貫徹落實好,尤其是圍繞“職教20條”提出的六大具體指標,一項一項落地生根。一是積極參與“雙高”計劃申報與建設。二是積極參與主動開展中國職業教育標準體系的建設。三是積極參與主動開展全國300個高水平專業產教融合實訓基地的建設。現在有幾個著名的企業都愿意跟我們合作打造這種高水平的實訓基地。四是進一步深化優化學校專業結構和資源配置結構,將實踐性教學課時原則上占總課時的一半以上,我們堅定不移落實。五是進一步強化“雙師型”教師結構比例,因為我們有一套制度,所以“雙師型”教師比例由現在的85.2%提高到了90%以上。我們要以國家教學名師黃大年式的教學團隊和技能大師工作室為基礎,分專業建設一批國家級的職業教育教師教學創新團隊。六是積極參與主動開展“1+X”證書制度試點工作,把這項工作落地。謝謝。

2019-05-10 10:50:01

續梅:

  感謝王書記,最后請肖辛忠總經理介紹四川航天工業集團開展產教融合、校企合作的有關情況。

2019-05-10 10:51:03
四川航天工業集團有限公司副總經理肖辛忠介紹四川航天工業集團有限公司開展產教融合、校企合作情況和下一步考慮。(中國教育報記者 張勁松/攝)

肖辛忠:

  尊敬的各位領導,各位來賓,各位新聞媒體朋友們,大家上午好!
  非常榮幸作為教育部、國家發改委首批建設培養的產教融合型企業代表,來參加此次的教育部新聞發布會。
2019-05-10 10:52:51

肖辛忠:

  四川航天工業集團有限公司是中國航天科技集團有限公司的全資子公司,也是中央企業的二級單位。今天我發言的題目是:厚植校企一體土壤深化產教融合實踐。
  在教育部的悉心關懷和重慶市教委的具體指導下,四川航天依托深度產教融合、校企合作的天然條件,統籌“三個保障”舉辦職業教育:一是提供產教融合的“基因保障”。四川航天舉辦的重慶航天職業技術學院、四川航天職業技術學院兩所院校的學科專業、教學課程發端于航天事業的需要,師資隊伍源于航天事業的實踐,并與時俱進地持續豐富、拓展,建立了涵蓋機械加工、裝備制造、電子信息、交通運輸、公共事業、文化教育、企業管理、工程建設等專業大類,深度對接了現代經濟體系和企業需求。航天事業是一項高度復雜的系統工程,涉及眾多產業領域、專業門類,故而兩所學校的專業鏈與國家經濟的產業鏈能夠有機對接、充分融合,真正做到了“將專業鏈建在產業鏈上”。
2019-05-10 10:53:22

肖辛忠:

  二是提供校企合作的“組織保障”。兩所院校在航天內部具有眾多兄弟單位,辦學至今一直秉承“校企一體,共育人才”的體制和機制。尤其是自2007年以來,四川航天組建了由分管領導任主任、所屬企業領導和院校領導共同參與的“校企結合委員會”,保證所屬企業均作為兩所院校的實習基地和就業基地,所屬企業的生產設備無償提供給院校作為實習設備;在所屬企業建立“雙師型”教師培養培訓基地,其專業技術人員、技能人員統一由校企結合委員會調配作為院校的師資。

2019-05-10 10:54:12

肖辛忠:

  三是提供協同育人的“條件保障”。四川航天充分利用“航天”的影響力、號召力和發展力,為兩院校提供實習實訓、設施設備、師資隊伍、學科專業、教學課程、品牌推廣、融資渠道、管理指導等多方面有形或無形、直接或間接的支持,折合人民幣2000萬元/年以上。受益于此,兩所院校分別成為重慶市級示范高職院校和四川省級示范高職院校。兩所院校立足航天,面向社會,培育并輸送了大量技術技能人才,其中已有2名畢業生成長為大國工匠;牽頭組建了重慶航空航天職教集團、四川航空航天職教集團,積極融入地方的教育鏈、產業鏈、人才鏈、創新鏈,為國家經濟社會發展和國防建設做出了應有的貢獻。

2019-05-10 10:55:04

肖辛忠:

  作為先期重點建設培育的產教融合型企業,我們深感使命光榮、責任重大。“教育興邦”,職業教育事業是黨和國家的事業,辦好職業教育是利國利民的大事,四川航天有幸成為國家首批建設培育的24家產教融合型企業之一,我們將深入貫徹“職教20條”精神,落實產教融合型企業實施辦法的建設要求,確立“三個抓手”:抓組織建設,優化校企結合委員會人員配置、機構及職能,健全產教融合責任制;抓機制建設,建立產教融合規劃設計與考核體系,系統推進產教融合工作;抓條件建設,統籌四川航天資源,以建設多元投入、開放共享的產教融合實訓基地為重點,深化校企合作,實現各方共贏。確保不辱使命、把握機遇、扛起責任。
  最后借此機會,我謹代表四川航天,向長期以來支持四川航天職業教育發展的教育部、重慶市教委各位領導以及各位來賓和媒體界的朋友們表示衷心感謝,祝大家工作順利,身體健康,萬事如意。謝謝!
2019-05-10 10:56:30

續梅:

  感謝肖總。幾位嘉賓的介紹就到這里,下面回答各位記者朋友的提問。

2019-05-10 10:57:48

新華社瞭望新聞周刊記者:

  有兩個問題提給王司長。我們知道,“雙高計劃”對職業教育的作用就相當于“雙一流”對普通高等教育的作用,決定著職業教育辦到什么樣的水平。請您能介紹一下該計劃目前的推進情況和初步效應嗎?能否真的建成一批職業教育的清華和北大?】第二個問題,您剛才強調說教育部將會同成員單位出臺更多有含金量的配套政策,請您解釋一下所謂的“含金量”有些什么內涵,未來有哪些值得期待的政策和職業教育將因此發生的變化?謝謝。

2019-05-10 10:58:12

王繼平:

  您提了兩個問題,第一個問題涉及到“雙高計劃”,第二個問題涉及到后面的相應政策。
  “雙高計劃”是在高等職業教育方面近些年又一個新的計劃,在十年前,我們實施過一個“示范高職”的計劃,那時候主要是在高等職業教育蓬勃興起的背景下,從中挑選出一批具有代表性的各方面條件都比較好的學校作為代表,先選了100所,后來又選了100所,一共是200所,前面叫“示范高職”,后面叫“骨干高職”,叫示范(骨干)學校。這200所學校選出來之后,他們確實在高職院校中起到了示范和骨干的作用。但是這個項目結束之后,后面到底高等職業院校往何處去?是升格還是升級?有些學校就判斷如何升成本科,走到了普遍本科的道路上去,而且這種沖動很厲害。如果不及時進行引導,很可能就走到了“同質化”道路上去了。我們實施“雙高計劃”就是來解決“后示范”之后,高等職業教育往何處去的問題,明確提出一定要體現出中國特色、高水平這兩個特點。在中國辦的高等職業技術學院就要主動服務當地經濟,是要在業內大家都認可的,在國際上是可以交流的這樣一批學校,走出自己的一條路,堅定地走職業教育這條路,而不是走別的路,要走改革的路,而不是走升格的路。這就是我們舉辦“雙高”的用意。特別是“職教20條”出臺之后,第一句話提出來,職業教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位,這是我們在職業教育的認識上到了一個新的高度。圍繞這樣一種認識,繼續推動中國特色職業教育體系的建設,在中國、在我們職業教育領域,也有不同的層次,也有自己的很優秀的學校。首先在高職抓,因為它是職業教育的高層次,我們要把這個龍頭舞起來,帶有引領作用。
2019-05-10 10:59:04

王繼平:

  在建設過程中,我們首先要堅持職業教育的發展方向,堅持服務發展、促進就業的基本辦學指導思想,辦學方向不動搖,不能走老路,要走改革之路,要走新路。這項工作已經開展,現在還談不上成效。因為剛剛進行申報,文件剛剛出來。我們要求,在這個過程當中已經有一個意見,兩個辦法,還有三個通知,都已經公開了,大家可以看看這上面的東西。各地也都在積極申報,我們的工作正在進行過程中,我們的目標是要通過這樣一個項目的建設,能夠找出職業教育發展的方向、一條有特色的道路,形成我們自己的中國方案。因為高等職業技術學院這樣的模式,在世界上沒有第二例,所以我們沒有用“一流”這個概念。我們建好了,就是世界一流,這跟本科的“雙一流”建設不同,那個還有一些相關的參照。這個就是中國的,中國的建好了就是世界一流,所以我們叫“雙高”。

2019-05-10 11:00:05

王繼平:

  第二個問題,涉及到相關政策,我們所說的“含金量”包括兩個方面,一種是體現在相關的財政、金融、土地、信用、稅收等方面的支持,在后續制定出臺的相關政策當中,要爭取這些方面的支持,這是大家直接感受到的“含金量”。還有一種“含金量”就是改革,我們要根據中央的部署,根據“職教20條”的精神朝前推進,在改革方面要有一些突破,真正把學校辦得活起來。這樣一些政策,也是“含金量”。比如說,在過去我們對于中等職業教育升學的問題上是有比例限制的,這次高職擴招100萬實施之后,中央已經明確提出,要鼓勵應屆高中生包括中職畢業生報考高等職業學校,接受高等職業教育,把中職升高職的比例限制取消掉了,這個有沒有“含金量”呢?當然有“含金量”了,直接增強了中等職業學校的吸引力,使得中等職業學校學生就業有優勢、創業有本領、升學有通道、終身發展有基礎,它的比較優勢就比較明顯的凸顯出來了,這當然就是“含金量”。謝謝。

2019-05-10 11:01:05

光明日報記者:

  我有兩個問題,還是想請教王司長。第一個問題,這次“職教20條”提出,職業教育和普通教育是兩種不同類型的教育,具有同等重要的地位,但是現在社會上對于職業教育還存在著一些偏見,同為教育、不同類型、同等重要具體的內涵是什么?我們高教司在推動地方本科高校的應用型轉型,高教司的工作跟職成司的工作是如何進行協調的?謝謝。

2019-05-10 11:02:44

王繼平:

  這兩句話是“職教20條”的開篇的話,這是非常重要的兩句話。職業教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位。我前面已經講過了,這是我們對職業教育認識的一個新高度,一個重大的認識上的結論。在這個過程當中,要掌握這樣三層意思:第一,在理解過程中,首先要認識到同為教育,不管是普通教育還是職業教育,都是教育,這是一定要堅持的前提,同樣要按照黨的教育方針來辦事情,同樣要堅持立德樹人的根本任務,同樣要遵循教育的基本規律,不能把它跑偏了。第二,它是不同的教育類型。在兩種教育辦學的過程當中,對職業教育里講,我們強調的是要堅持服務發展、促進就業這樣一個基本導向,要堅持產教融合、校企合作,工學結合、知行合一這樣一個基本的規律,要克服我們在教育發展過程當中的普教化、同質化這樣一種傾向,強調它是不同的類型,不要辦著辦著,最后走到老路上去了,要強調它跟產業的結合、跟需求的結合、跟人民生活的結合。同時,還要充分體現終身教育的理念,體現全民教育的理念。在這次高職擴招當中已經有了這個開始,不僅僅是適齡學生的教育,還是學齡之外所有人員接受教育的途徑。

2019-05-10 11:03:51

王繼平:

  第三,同等重要,在發展過程當中,我們要把它放到同等重要位置上進行制度安排。不管是在資金支持、政策扶持,還是在改革方面,都要積極進行推進,來幫助它,而不要輕視它、歧視它。在這類教育里面,一個是在體系建設上,我們要逐漸建設起不同層次的教育,根據需求來進行建設。同時,學生畢業之后,我們還要給他同樣的待遇,不能因為他是職教的畢業生,我們就在使用上、落戶上、工資上、職稱上或者招聘上給他歧視。這些都體現了同等重要的地位。謝謝。

2019-05-10 11:04:04

上游新聞記者:

  我也有兩個問題。我比較關注“1+X”證書制度試點工作。首先請問王揚南所長,您剛才提到建設“1+X”證書信息管理服務平臺和職業教育學分銀行系統外,下一步還將采取哪些具體舉措,來協同推進職業教育國家學分銀行、資歷框架建設與“1+X”證書制度建設?另外,剛才舒主任介紹了重慶市已經啟動“1+X”證書制度試點工作,能否再具體介紹一下都有哪些試點舉措?謝謝。

2019-05-10 11:05:43

王揚南:

  感謝你的關注,謝謝你的提問。學分銀行和國家資歷框架的構建,都是“職教20條”的重要內容。在“職教20條”當中明確強調,從2019年起,在有條件的地區和高校探索實施試點工作,制定符合國情的國家資歷框架,這說明建設國家資歷框架已經從理念和研究層面到了研制和落實的階段了。這里面有幾個概念,學分銀行、國家資歷框架和“1+X”,我個人的理解,國家建立學分銀行,對學歷證書和職業技能等級證書所體現的學習成果進行認證、積累和轉換,是建設國家資歷框架的一個重要內容。“1+X”證書制度實際上也是學歷證書和技能等級證書的相互銜接、相互融通的制度,它同樣是國家資歷框架建設的重要基礎。

2019-05-10 11:06:28

王揚南:

  從“職教20條”規定開始,明確了加速建設國家學分銀行和資歷框架的進程,明確了要與“1+X”證書制度結合起來,協同推進,也明確了從試點做起,穩步推進。具體的舉措有這樣幾個方面:一是要進行頂層設計,加強統籌,開展專題研究。教育部將有序組織試點院校,包括高職和應用型本科院校、國家開放大學,對學分銀行的建設、運行和管理,還有社會培訓評價組織進行統籌,形成工作合力。二是要加強指導。指導培訓評價組織梳理細化職業技能等級證書所包含的學習單元,為認證和積累、轉換奠定基礎。實際上,在職業技能等級證書開發過程中,在標準研制過程當中,已經考慮了這方面的因素。三是要開展平臺建設開發,目前國家開放大學正在積極進行開發。四是要組織參與試點的各單位開展相關的協議和協商,簽署相應的協議。五是從今年開始,試點的同時,實現學生的學分記錄和認證。
  謝謝。
2019-05-10 11:07:05

舒立春:

  謝謝這位記者朋友的提問。這次教育部等10個部門出臺了“1+X”制度的試點方案以后,我們重慶在第一時間就啟動了試點工作。按照我們目前的安排,剛才我談到了,我們準備在今年一共計劃試點8000人的規模,其中包括高職6000人、中職2000人。其中,在上半年,我們準備設計5400人的試點。從學科領域來講,包括五個方面的領域:一是建筑工程技術,二是信息與通信技術,三是物流管理,四是老年服務與管理,五是汽車運用和維修技術,五個方面,六種證書,來開展試點。

2019-05-10 11:08:13

舒立春:

  剛才談到中職和高職的專業人數,今年上半年準備在16所中職學校8個專業涉及1800人在中職范圍開展試點。另外在高職領域,我們準備在13所學校涉及19個專業大概3600人來做這件工作。這是總的情況。
  第二方面,在具體做法方面,我們準備把“1+X”證書制度試點工作與剛才王司長談到的與人才培養模式的綜合改革結合起來。因為大家知道,在人才培養方面,我們實行這樣一個制度以后,有許多工作需要去探索和推進,包括在專業建設,也包括在課程建設,還包括在教師隊伍,怎么適應新的模式、新的制度要求,有許多工作需要做。具體講,在操作層面上講,包括教師、教法、教材,我們經常說的“三教”怎樣融合貫通起來,也需要做很多工作。我們前期也有很多這方面的試點,所以我們還是有信心把工作做好,提高人才培養質量,提高學生的創新、創業和就業能力。
2019-05-10 11:09:07

舒立春:

  第三方面,要實現“1+X”制度,教師隊伍、教學團隊如何進行教學創新團隊的建設。具體來講,我們準備在一些好的學校里面選一些學科實力比較強的專業群,來首先開展有關工作的試點,當然我們也鼓勵教師,不能像以前那樣照本宣科,他要緊跟技術的發展、社會的發展、產業的需求,調整自己的教學內容和教學方法。此外,剛才談到教師是創新群,不能再單打獨斗了,要形成團隊。以前我也在高校工作,一說到團隊,好像更多的是說科研,其實教學的團隊,特別是對職業教育的教學團隊的強調或者說依賴度更高,它跟普通高等教育還不一樣,以前我自己在也在普通高等教育里面帶碩士、帶博士,職業教育這方面對團隊的依賴,對整個行業、產業發展的聚焦,要非常緊密,要不然就會掉隊。并且在教學安排上,也有一個模塊化教學的安排,不能一條路走到底、一本書講到底,不同的模塊,可能是跨學科的,還可能是跨專業的。比如說這個老師可能這個方面比較強,比如說王老師在另一個方面比較強,要形成這樣一個團隊,在這個團隊下發揮自己的長處,彌補互相的不足,然后形成一個結構優化的創新教學團隊,才能實現“1+X”證書制度的工作。當然,我們正在開展試點,還有大量的工作需要去做。

2019-05-10 11:10:14

續梅:

  最后一個問題。

2019-05-10 11:11:02

重慶廣電集團重慶之聲記者:

  我有兩個問題。首先請問肖總,剛才你介紹了已經舉辦了兩所職業院校,為行業企業發展培養了大量人才。下一步,你們企業是否還將繼續舉辦新的職業院校?第二個問題想問一下王官成書記,你剛才介紹了你們學校積極配合“走出去”,在“一帶一路”沿線國家建立了五個“魯班工坊”,能不能具體介紹一下這方面情況?謝謝。

2019-05-10 11:12:22

肖辛忠:

  謝謝這位記者的提問。由于歷史原因,我們四川航天舉辦了兩所職業院校,一所在四川,一所在重慶。這兩所學校的在校學生近3萬人,他們除了滿足我們的航天企業的技術技能人才需求以外,也同時向社會輸送了大量的技術技能人才。下一步,我們將嚴格落實“職教20條”精神和建設產教融合企業實施辦法的要求,繼續把這兩所學校做優做強,打造特色的高職院校。

2019-05-10 11:13:56

肖辛忠:

  下一步要不要舉辦新的高職院校,關鍵還是取決于社會對人才的需求形勢和今后辦學的政策環境,這兩者是動態變化的。如果技術技能人才的長期社會缺口很大,企業辦學的政策長期向好的話,我們可以通過加大對現有兩所職業院校的資源投入,包括改善辦學條件、優化學科專業設置,擴大招生規模,新建分校等多種形式,來對接經濟社會發展對技術技能人才的需要。舉一個例子,今年3月20日,我們剛剛跟兩江新區簽訂了一個協議,為重慶航天職業技術學院在兩江新區建設新的校區,投資15億,分兩期投入。從這點也看出來,不管采取哪種方式,我們對深化產教融合、大力發展職業教育的決心是堅定不移的,態度也是一以貫之的。謝謝。

2019-05-10 11:14:35

王官成:

  感謝記者朋友們。我們學校歷來重視國際合作交流,尤其是在剛剛升格為高職院校的時候,我們就是首批中澳合作項目院校,而且那時候我們把澳大利亞的證書資源引到我們學校,把它嫁接在人才培養、課程結構、實習實訓標準上,然后進行消化,結合中國實際運用后效果真的很好,培養了一大批裝備制造業人才,尤其是汽車類方面的人才。

2019-05-10 11:15:01

王官成:

  我們經過這么多年的由點到面,全面推廣,尤其是國家首批示范,和我們在教學實踐當中教學方法的有力探索,經過這么多年的推廣,把國外的證書引進來消化后,轉化成為我們職業教育的一種資源。在這種情況下,恰好借助“一帶一路”倡議這個重大戰略出臺,我們就抓住這個機會,把我們形成的這套標準通過三個渠道走出去,一個是借企業之船,通過與長安、力帆、上海大眾等10余家大型的企業合作,共同走向俄羅斯、越南、阿聯酋、埃塞俄比亞等10余個沿線國家。而且我們堅持的理念,合作的這個企業辦到世界的哪里,我們的團隊就跟到哪里,跟他合作建立“魯班工坊”。這樣一來,我們的教師團隊、我們的教學資源、我們的學生資源,就為這個企業的“走出去”發揮了很大的作用,尤其是在俄羅斯和埃塞俄比亞,產生了很大的影響。

2019-05-10 11:16:19

王官成:

  二是借政府之船。學校通過與兩江新區管委會及園區企業的合作,共同聯合德國的施馬卡爾登應用科技大學,德國的GBS技術與經濟專科學校籌建中德應用技術學院,而且納入了教育部統籌推進走向國際化合作辦學的項目院校。最近要專門到德國進一步落實相關工作。這項工作我們就是借政府這個平臺,兩江新區這個平臺,走出去,而且產生了很好的效果。

2019-05-10 11:17:59

王官成:

  三是借校友之船。學校通過與優秀校友企業合作,走向緬甸、巴基斯坦,準備探索開展境外辦學多措并舉,我們學校的優秀校友不得了,在國外辦了很多企業,尤其是在東南亞、南亞這些地方,他們帶著一份感情,希望學校深度介入參與,到那個地方跟他合作,進行技術方面的輸出,為當地的經濟社會發展服務。剛才講到,在“一帶一路”國家建立了五個“魯班工坊”及人才培養基地,學校在聯合企業面向當地員工開展技術培訓和服務的過程當中,注重將學校近年探索的先進職教經驗輸出去,也就是消化、推廣之后,把我們的標準輸送到這些國家,增強中國職業教育的影響力。一是輸出一套職業能力標準,在海外技術人員培訓標準的制定當中,參照我校開發的汽車維修技術人員培訓能力標準的要求,為人才培養質量提供了依據,我們就是用這個標準培養他們的人,我們的汽車走到哪里,技術走到哪里,我們的培訓、標準也就跟到哪里。

2019-05-10 11:18:37

王官成:

  二是輸出一套職業課程的標準。在合作培訓課程開發當中,將能力標準的要求、理論實踐一體化教學、模塊化課程設置和技能考核鑒定四位一體,融入到培養全過程,大大提升了培訓實效,縮短了培養周期,得到了當地同行的高度關注和學習借鑒,他們覺得這套標準好學、好用,馬上能夠見實效。三是輸出一套職業證書標準,參加各類培訓的海外技術人員,通過學校組織的鑒定考核后,將獲得校企共同頒發的結業證書和相應崗位等級認定證書,證書的含金量得到了當地企業的高度認可,以此作為員工晉升職級和提升薪酬的一個重要依據,也產生了很好的效果。謝謝。

2019-05-10 11:19:12

續梅:

  我們的提問就到這里。李克強總理4月份曾經對職業教育作過重要批示,他指出,加快培養國家發展急需的各類技術技能人才,讓更多有志青年成長為能工巧匠,在創造社會財富中實現人生價值。應該說,職業教育進入了新時代,職業教育大有可為,也希望記者朋友們能夠持續關注和報道職業教育的改革與發展,為職業教育戰線鼓勁助威,也為“讓每個人都有人生出彩的機會”創造良好的輿論氛圍。今天的新聞發布會到此結束,謝謝各位!
  (結束)
2019-05-10 11:20:03

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